تزييف العملية التعليمية فى ادارة بركة السبع التعليمية وهدمها بالكامل

الواد اللى ماسك مدير مرحلة التعليم الاعدادى كان مدرس تربية رياضية يعنى كان مجموعه اى كلام بالثانوية علشان كده راح مدرس تربية رياضية ساحب معاة الواد مونتجمرى المكروة من كل الادارة انته عارف نفسك يامنتوجمرى انته فضايحك كترت اوى انته لسه ماموتش واظاهر ان بتوع شنتنا مسيطرين على الادارة وحالفين لمدرسين بركة السبع تاربايت العيب مش عليك العيب على اللى اختارك مدير مرحلة ماهو طول ماوكيل الادارة راكب عربية الزفه وسايب الموظفين اللى عنده بديوان الادارة والموجهين اللى مايعرفش مكانهم والموجهين اللى تم اختيارهم من البيوت وبعضهم هو عارف ازاى تم اختيارهم وان ماكنتش عارف اسال ابن عمك هو اكتر واحد عارف الادارة دى ماشية ازاى مافيش ادارى ولاموظف بكل الادارة وبكل المدارس يقوم بعمله والسبب التوجيه المالى والادارى والشئون الكانونية

ياجماعة دورو تحلوا بدل مانتو مرسلين كلابكم للمدارس نشوف مين اللى بينخور ورانا واحد لايحب افعالكم التى لايعلم عنها الوزير شىء أنما المجتمع أنبح صوتة فى المطالبة بازالتكم من على وجه الكرة الارضية مافيش فايدة من مجموعة كروش لايهمها الا شغل الامتحانات والكنترولات والحسابة بتحسب والمعارف تشتغل مافيش حاجة صح بادارة بركة السبع التعليمية ولايتابع عمل الموجهيين اللى فية ناس منهم تم اختيارهم بالقرع والكوسة

القرع اللى بيختار اللى يركبوا العربية البيجو معاه واللى بتختار المرضى عنهم والتى تجعل المفتشين الماليين والاداريين لايتكلمون عن مخالفات المدير السابق الا بعد رحيلة ولا واحد منهم عنده الجرأة انما قاعدين يلسنوا وهو اشرف من الشرف ياتنابلة ولعلمكم لايتكلم عنه الا من كان يتحرش يتحرش فهو مهروش والناس بالادارة عارفين الكلام ده لكن كل واحد على راسة بطحه لايتكلمون الا بعد رحيل اللجان علمتوهم الجبن

شوفوا وكيل مدرسة الاعدادى بنين اللى بيقول للواد اللى راح يشتكى له روح روح روح ولا مدرس العربى اللى ماسك شمروخ وشعبه بالسيد البدوى ولا العيال اللى بتنط من على السور ولا الدروس الخصوصية اللى شغالة طحن ببركة السبع امال فين ياوزير التعليم تطوير التعليم انتم شويه هجاصين مفروض ان يتم تقديمكم لمحاكمة عسكرية سأمهلكم عشرة ايام وبعد ذلك سأضع الاسماء بالكامل طالما انكم تتغاضون عن مصلحة الشعب

ولييه يامدير الادارة التعليمية لايوجد الا مدرستين ثانويتين بالادارة ممتازين مثل مدرسة ثانوى هورين ومدرسة طوخ الثانوية

علشان الاهالى متعاونين مع ادارة المدرسة لنحقيق الافضل مش مع الادارة وموظفيها

ياويلكم لو فتحت على زيادة

لموا نفسكم ولموا كلابكم اللى اطلقتموهم

وأى موظف ستكون وظيفتة كلب بالجزمة

أيوة أى موظف يقوم بوظيفة كولمبو

ان شاء الله على المشرحة عدل

كل واحد يخاف على نفسة

علشان السلخانة شغالة على عيالنا بأدارة بركة السبع التعليمية وأصحاب الكروش المترهلة اللى عندهم بروستاتا

مش قادر يقوم من على الكرسى ولا يتكلم بالتليفون علشان البروستاتا بتاعته هتقع

أسوء قسم بالادارة المتابعين والموجهين الاداريين وفضايحهم بالادارة عملت ايه لجنة الوزارة

التى جاءت للموجه المالى والادارى س و الف

أنت كنت لاتعلم ياوزير التعليم فهذه مصيبة أخرى وماذا فعل مدير الطرمخة على موجه مالى واداى أخر سجلت له محادثات شبه جنسية

أين أنت يارئيس الوزراء من هذه الادارة الى عاوزة صاروخ

اسمها السلخانة القومية للطلاب بأدارة بركة السبع التعليمية أنا لاأكذب

وأن لم تحترموا أنفسكم سأنزل الصور تباعا

لأنكم لاتستحون أن تكونوا بهذا المكان

أدارة تسيطر عليها وعلى ادارة مدارس الادارة حملة الدبلومات الفنية

اللى واخدين تلات سنين بعد الاعدادية لفشلهم بالاقدمية بادارة بركة السبع التعليمية وكلاء مدارس ومديرى مدارس

خيال طبعا وخريجى كليه التربية على الرصيف

واحد معاه دبلوم وكان مدرس رسم او صنايع او مدرس زراعه بالاقدمية هل يصلح هذا بالقرن الواحد والعشرون

اين منظمات حقوق الانسان من اهدار المال العام وتزوير تخطيط الدولة وانا اطالب بتقديم كل واحد منهم للمحاكمة العسكرية وذلك ان الاستمرار بعملهم هو اهدار للتخطيط وعقول اولادنا

واى تطوير تتكلمون عنه او اى تخطيط

وانتم لم تزيلوا هذه الادارة من على وجه الارض

أدارة بركة السبع التعليمية وهدم العملية التعليمية بالكامل

أنا بأطمئن القائمين على العمل داخل مبنى ادارة بركة السبع التعليمية انه ﻻأحد يعلم عنهم شىء وهما طول عمرهم تيجى لجنة ووتروح لجنة هو حد علرف حاجة
القائمين على ادارة او من يتولون قيادة العملية التعليمية بادارة بركة السبع التعليمية مجموعه من الموظفين ﻻيصلحون بفكرهم لقيادة العملية التعليمية ﻷنها العملية الوحيدة التى تبنى للمستقبل فهم ﻻيريدون ان يغيروا أو يتغيروا ظنا منهم اننا ﻻنحبهم ابدا
ليس معنى الموضوع اننا نكرههم انما تحسين اﻻداء من أجل صالح المجتمع وصالح اوﻻدنا ﻷن القيادة المتقدمة بالعمر أو التى أمامها سنه او سنتين وتأخد استمارة ستة يعنى تتكهن ﻻتصلح ابدا لقيادة فكر تربوى المجتمع يرفض اسلوبهم خد ورقة وهات ورقة وتعذيب خلق الله وباﻻخص اﻻن فى التقديم لامتحانات المنازل متعللين بمجموعه من القوانين ﻻتصلح اﻻ للقرن الماضى
اوﻻ قسم الملفات ﻻيعرف شىء عن تحويل كم اﻻوراق الى داتا وتوفير كل هذه العمالة والمكان الى متر فى متر
اين انت ياوزير التعليم

اين انت ياوكيل الوزارة

كلكم

بالصﻻة على النبى عاملين زى ﻻاسمع ﻻارى ﻻاتكلم

عملت ايه ياوزير التعليم

عملت ايه ياوكيل الوزارة انته ووكيلة المديرية رغم علمكم بالوضع الكامل بادارة بركة السبع التعليمية ورغم عرض الموضوع عليكم

أنتم من تأخذكم العزة باﻻثم

اداؤكم سىء
تبحثون فقط عن من يكتب

بدليل الم تذهب وكيلة المديرية الى مدرسة بركة السبع بنين

وتتطلع وتعلم من الطلبة من يقوم بضربهم ماذا فعلت

ياوزير التعليم لم تفعل ولن تفعل شىء وماذا بعد مرض مدير المدرسة من القائم بعملة ﻻيصلح لتولى مكان المدير اسمعوا
يارب تيجى ليكم قنبلة نووية تشيلكم

مذبحة للطﻻب
ماذا فعل من يقوم بدور المدير لمرض المدير
عندما ذهب له طالب يشتكى له من ضرب مدرسة العلوم له
قال له روح يابنى روح يابنى

وماذا فعل اول يوم تولى عندما شطب على المدرسين الساعه7.15

هذا الفكر ﻻينفعنا اسف الفكر هذا ان كان عاجبكم خلوهم يشتغلوا عندكم
لن نسمح لكم بأغتيال أحﻻم أوﻻدنا
وقتل مستقبل اﻻمة الكل يعلم ياوزير التعليم وأنت اولهم ومع ذلك مش سأل فينا ايوة أنته ليك حق طالما ان الكبير مش سأل فينا وهذه سياسة الدولة ضد الشعب المصرى تقدر تقولة يامدير ادارة بركة السبع لماذا لم توصل المدارس الى اﻻن مجارى لماذا التﻻت حمامات ﻻيترك منها مفتوح اﻻ الحمام المعفن بتاع الطﻻب ولما يجى زائر كله تمام بفضل توجيهاتكم تشربوا شاى وﻻ حاجه ساقعه وهل لجنة الوزارة ياوزير التعليم ﻻترفع ليك التقارير امال بترفعه لمين انته مش فاضى غير تروح نادى اليخوت وبس
ماذا فعلتم هنا ﻻشىء

قتل الانتماء فى سلخانة مدرسة السيد البدوى الثانوية ببركة السب

وماذا فعلتم هنا

أنتم غير أمناء على تعليم أولادنا ومن الخطأ أن نضعهم رهن أيديك

وهنا

لن ينصلح حال التعليم طالما رضينا بالنفاق وعبادة الفرد ومابيعملش كده الا الحرامي

شوف ياريس التطوير والصيانه بتاعه وزير التعليم اللى كلفت 166 مليون جنية

وهنا

هو ده تطوير التعليم بعهد مبارك ببركة السبع ومحافظة المنوفيه ومجاوارها من قرى افغانية

وهنا ﻻشىء

حبس المدرس الذى أوقف التلاميذ عرايا بالفيوم ومهزلة ادارة بركة السبع اللى كتموها

وهنا

نرفض أن يعلم اولادنا حملة الدبلومات الفنيه..لالال

نعم نطلب بمحاكمتكم عسكريا جميعا ﻷن عقول اوﻻدنا مش لعبة

وسجن كل معلم يعطى دروس خصوصية

المحاكمة العسكرية لوزير التربية والتعليم وكل مدرس يضرب الطلا

أنتم مجموعة من الظلمة

ﻻتريدون صالح البلد وصالح المواطن

ومش هو دة اﻻخ اللى كان مدير ادارة بركة السبع التعليمية السابق شوفوا الجرايد كانت كاتبة اية

اعتصام مفتوح لأولياء أمور مدرسة في بركة السبع

كلامك ماشى ياوزير التعليم بس انته قتلت ثقافة ومفاهيم الانتماء والولاء

مش هو دة مدير ادارة بركة السبع التعليمية السابق

مدير ادارة بركة السبع التعليمية شغال على مزاجة وبيعمل اللى هو عاوزة

وياريت تشوفوا ده بالمرة

ادارة بركة السبع وحقوق المعلمين الضائعة فيها

أكاديمية المعلم

موقع ورابط

أكاديمية المعلم

لمن يريد الدخول وفحص نتيجة التظلم من نتيجته باختبارات الكادر

أكاديمية المعلم

أكاديمية المعلم

أكاديمية المعلم

الرابط

http://academy.moe.gov.eg/academy

أكاديمية المعلم

أكاديمية المعلم

اضغط

موقع أكاديميــة المعلــم
http://academy.moe.gov.eg/academy/

موقع وزارة التربية والتعليم – بوابة الخدمات الآلكترونيه
http://services.moe.gov.eg

المعلمون يقبلون «الأمر الواقع» ويخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام

عاوزين نفهم سر دفاع الببلاوى مستشار وزير التعليم الاعلامى الكبير
عن احتبارات الكادر وهل صحيح مخصصاته او مخصصات احد اقاربه تعدت نصف مليون
اكيد اشاعه

حاككم الاشاعات كتيرة اوى

احنا قلنا ان محدش هيسمع ولايشوف

طالما ان الوزير ومستشاريه
مخصصاتهم كبيرة كده واحنا علشان مائه جنيه
يتعمل فينا كده
روحوا منكم لله

ياظلمه

ناس مفتريه

ليكم حق طالما ان ريسنا سايبكم تعملوا اللى انتوا عاوزينه

اكيد ليكم حق

ماهى الدولة كلها مختزلة فى سياده الرئيس

هو اللى بيقرر كل حاجه ياببلاوى انته وقرايبك

فاشل فاشل فاشل

ربنا ينتقم منكم

اوردت جريدة المصرى اليوم

المعلمون يقبلون «الأمر الواقع» ويخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام

٢٥/٨/٢٠٠٨

تصوير-السيد الباز

لأول مرة.. الدموع في عيون المعلمين وليس الطلبة

«قبولاً بالأمر الواقع» دخل آلاف المعلمين أمس، الامتحانات المؤهلة لدخول المرحلة الثانية من «كادر المعلمين» وسط حالة سخط عام، لم تخل من اعتصامات واحتجاجات في عدد من المحافظات.

جلس المعلمون «مكرمين» – حسب قولهم – علي مقاعد الطلاب في اليوم الأول للامتحانات التي تستمر حتي الخميس المقبل، بينما استقبل الرافضون منهم د. يسري الجمل، وزير التربية والتعليم، بالهتافات المناهضة: «فاشل.. فاشل» و«مش عاوزينه».

وتجمهر ٥٠٠ معلم في كفر الشيخ، رافضين خوض الامتحانات باعتبارها «مسرحية هزلية» – حسب تعبيرهم – داعين الرئيس مبارك للتدخل لمنع إهانتهم، ووقف حرمانهم من الكادر الخاص الذي أورده برنامجه الانتخابي دون شروط، وتضامنت نقابة المعلمين الفرعية بكفر الشيخ مع أعضائها، ودعت إلي مقاطعة الامتحانات، رداً علي «إهانة الوزارة لكرامتهم».

وهدد معلمو الغربية بـ «تحركات موسعة» خلال الفترة المقبلة، منها اعتصام أمام مجلس الشعب، ومسيرة إلي قصر الرئاسة، وقرروا إقامة دعوي قضائية أمام محكمة القضاء الإداري للمطالبة بوقف هذه الامتحانات.

واعتصم عشرات في الإسماعيلية، احتجاجاً علي سوء التنظيم وتضارب المواعيد وصعوبة وطول الأسئلة، والعجز في أماكن الجلوس، فيما أدي ٧ آلاف معلم في الأقصر الامتحانات برضا، وقالوا إنه «قبول بالأمر الواقع»، لكنهم في الحقيقة ساخطون وغاضبون ورافضون.

ورفض ٥٠٠ معلم في أسوان خوض الامتحانات، ودخلوا في اعتصام أمام مقر المحافظة، بينما سادت حالة من الاستياء بين معلمي الدقهلية، بسبب العجز في أوراق الأسئلة والإجابة، واعتصم ٨ آلاف مدرس في الإسكندرية رافضين دخول الامتحانات.

وقال الدكتور يسري الجمل لـ «المصري اليوم» إن الاحتجاجات تقوم بها «قلة» تواجه التطوير، ورفض الوزير ما ورد من إشارة إلي أن الوزارة ستتعمد أن يرسب عدد كبير من المدرسين لعدم توافر تمويل، مشيراً إلي وجود ٢.٥ مليار جنيه لتمويل المرحلة الثانية بما يكفي لجميع المعلمين في حالة نجاحهم.

وأضاف أن نتيجة اختبارات الكادر سوف يتم إعلانها خلال شهر أكتوبر المقبل.

طالع المزيد

المعلمون يخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام واعتصامات واحتجاجات في ٥ محافظات

الجمل يزور لجان الاختبارات والمعلمون يقابلونه بهتاف: «فاشل.. فاشل»

اسئلة مهارات اللغة العربية فى اليوم الأول لاختبارات الكادر

اسئلة مهارات اللغة العربية فى اليوم الأول لاختبارات الكادر

-1 مداخلة

أ‌- التدرج فى تلقين المعرفة
ب‌- طرح وجهه نظر أثناء الحوار
ج- اقحام فكرة فى سياق مختلف
د- مشاركة الاخرين فى توجهاتهم

2- يتطلب الالمام بلغة امه من الامم التبحر فى أدابها وحضارتها

أ- التعرف عليها
ب- التنويه عنها
ج- الوقوف عليها
د- التعمق فيها

3- جرحت السكين يد الطباخ فعصبها لايقاف النزيف

أ- داواها
ب- دلكها
ج- رفعها
د- لفها

4- اجتمع رؤساء شركات البترول ليتفاوضوا بشأن حماية البيئة

أ- يتناقشوا
ب- يتساوموا
ج- يتجادلوا
د- يتعاونوا

5- لم يقلع اللص عن جرمه فأوقع به القاضى أشد عقوبة

أ- أرضى
ب- باشر
ج- أكمل
د- أنزل
6- من يريد أن ينقد الشعر فلابد له أن يكتشف المعنى الكامن فى ألفاظه وفقا للسياق الذى ترد فيه.

أ- الشارد
ب-المتزامن
ج-المتضمن
د-الفريد
7- من أهم الخصائص التى يجب ان يتحلى بها الطالب عند أداء الامتحان الثقة بالنفس.

أ- الغرور
ب- الاعـتـداد
ب- الـكـبـريـاء
ج- الافـتـخـار

8- أفاض الأستاذ في شرحه للتلاميذ.

أ – أطال وأكثر
ب- خلط صدقا بكذب
ج – تحدث بفخر
د – أوجز واختصر

9- يتجلى بعد ليل ماطر

أ- يتكشف
ب- يتعاظم
ج- ينفرج
د- يبتعد

10- تملأ القلب بفيض زاخر

أ- متصاعد
ب مزدحم
ج- فائض
د- متنام

11- إذا نمت لاتحمل لأحد سخيمة،فقد نلت رضا الله وراحة البال

أ- وديعة
ب – ضغينة
ج- مريرة
د- فجيعة

=======================

1- التدخين له اثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط
( هاء تاء مربوطة – تاء مربوطة هاء – هاء هاء – تاء مربوطة تاء مربوطة)
2- اى مما يلى صحيح
اا أ- دعا – غزا – نها – قلا
ب- دعا- غزا – نهى – قلى
ج- دعى – غزى – نهى – قلى
د- دعى – غزى نها — قلا )
3- المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح
( ما زال المعلمين صانعى الحضارات – ما زال المعلمون صانعى الحضارات — ما زال المعلمون صانعو الحضارات – ما زال المعلمين صانعو الحضارات )
4- اى من الاتى جملة فعلية
( تنافس الطلاب يحفز التعلم – تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم – تتميز المناقشة الجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ)

- اى مما يلى كتبت همزته بصورة صحيحة
( اثنان- اثنتان – ايم – امرأة) — ( اخ -اخت- اب ) – ( اكل- اشرب- ابتلا)
2- ان ———— الحهد ———– الخير
( تبذلين- تنالين ) ( تبذلى – تنالى ) ( تبذلوا- تنالوا )

3- جاءت ثلاث قطع فى اللغة العربية للجميع
الاولى تتكلم عن البحر واهميته للانسان
الثانية تتحدث عن مجمع اللغة العربية
الثالثة تتحدث عن ابى الهول

جميع نماذج امتحانات كادر المعلميين المصريين مع الشروحات لجميع التخصصات

نموذج كادر اخصائى اجتماعى

أسئلة فى التربوى واجابتها

أسئلةاللغة العربية

نموذج مجاب عنه لمادة التاريخ

من موضوعات التخصص للدراسات الاجتماعي

نماذج اسئلة مادة الرياضيات بكادر المعلمين

شرح مهارات اللغة العربية باختبارات كادر المعلم

نموذج للتدريب على مهارات اللغة العربية بامتحان الكادر مع الاجابة

أسئلة التعليم التجاري من موقع الأكاديمي

نماذج امتحان الكادر للغة الانجليزية

نماذج اسئلة مادة الرياضيات بكادر المعلمين

نموذج أسئلة مهارات اللغة العربية بامتحان الكادر مع الاجابة

Foxit Reader

شرح معاملات الارتباط البسيط بكادر المعلم

نماذج اسئلة العلوم واجابتها

نموذج اسئلة اللغة الانجليزية لكادر المعلم من خارج الوزارة

مقاييس النزعة المركزية

انواع المحركات

جـدول اختبـارات الاكاديمية المهنية للمعلم اغسطس 2008 م

أهم خواص زيوت التزيت

دورة وقوانين التبريد

المستشار الاعلامى لوزير التعليم المصرى يصف المعلمين بالابقار

المعلمون المثاليون يعترضون على اختبارات الكادر ويقولون انها تعجيزية

أرقام جلوس المعلمين المتقدمين لاختبارات الكادر على موقع وزارة التعليم

شرح اللغة الانجليزية بكادر المعلمين 2

شرح اللغة الانجليزية بكادر المعلمين 1

شرح مهارات اللغة العربية بامتحانات الكادر لجميع المعلمين

شرح مهارات الكفاءة التربوية بامتحانات الكادر لجميع ا

نموذج امتحان الكادر للغة الانجليزية

اعداد مستر رضا غالى

1نموذج امتحان الكادر للغة الانجليزية اعداد مستر رضا غالى

1. Specific objectives can be ………….
a. observable and measurable.
b. difficult to be observed and measured.
c. focused on the student’s behavior during a long periodof time.
d. 1 and 3
2. The smallest meaningful unit in languageis…………..
a. phoneme. b. morpheme. c. allophone. d. allomorpheme.
3. Linguistic approach concentrates on……………..
a. key role of self – esteem and sense ofmastery.
b. value of talk in the development ofthinking.
c. social interaction is the key to success inlearning.
d. attention on complex nature of thinking.
4. “What about going to the cinema” is an example of ………………..
a. advising b. warning c. offering help d. suggesting
5. One of the following is not a type ofliterature:
a. drama b. poetry c. fiction d. prose
6. All the following may create discipline problems except …………
a. using sarcasm b. insisting on apologies
c. making threats d. using classroom language that suitsthe level of students.
7. “To look quickly through a reading passage to findsomething” is called……………
a. skimming b. scanning c. silent reading d. comprehension
8. The man told his children a …………………… aboutfairies
a. tail b.tale c.taile d. teil

9. When the teacher allows students to think, and givesmore time, the result will
be…………..
a. students responses becoming more thoughtful andcreative.
b. less students offering to answer.
c. students willing not to ask morequestions.
d. students giving shorter answers.
10. “………………..” refers to the actions of the organs ofspeech in the producing the
sound of speech.
a. Acoustics b. Phonetics c. Articulation d. Phonics
11. One of the following is not a Shakespeare’splay:
a. Macbeth b. Volpone c. Twelfth Night d. KingLear
12. Two of the following are receptiveskills:
a. reading and speaking b .speaking andwriting
c. reading and writing d. listening andreading
13.” Kinesics” is the study of…………………
a. sounds b. language c. gestures d. nature
1
4. Can you close one of the windows, please? I’ll catch acold sitting in this ……….all
day.
a. flood b. breeze c. wind d. draught
15. Which abbreviation do you use when you want to addsomething at the end of a
letter?
a. PS b. PTO c. PM d. PLZ
16. I am very tired. ……………… over four hundred milestoday
a. I drive b. I’ve driven c. I’ve been driving d. I’m
driving
17. How ……………….are you?

a. weight b. heavy c. high d. long

18. The prefix ante in the word ante meridiemmeans………………..
a. together b. against c. before d. byoneself
19. The stress in the word “comfortable” is on …………….
a. com b.for c. ta d. ble
20. In the dialogue:[ Teacher : What day was yesterday? Student: Tuesday.] The teacher
uses:
a. easy question b. complex question
c. open question d. narrow question
21. No one suspects us, ………………. ……………………?
a. are they b. don’t they c. do they d. aren’tthey
22. Hardly …………… the receiver down than there was a knockat the door.
a. had I put down b. I put down c. put I down d. had Idowned
23. (ELT) is an abbreviation for :
a. Education Language Teaching. b. Educated Learners & Teachers.
c. .English Learning& Teaching. d. English LanguageTeaching.
24. Words that differ by only one phoneme arecalled…………..
a. nominal pairs b. almost pairs
c. minimal pairs d. none of the above
25. Peter has two brothers, but he doesn’t speak to ……………….of them.
a. either b. any c. both d. neither
26. The government ………………….. said that the Prim Ministerwas sick and tired of
the papers disappearing from his office.
a. speaksperson b. speak person c. spoken person d. spokesperson
27. …
……………. refers to the ability to breakdown material intoits component parts so
that its organizational structure may beunderstood.
a. Synthesis b. Analysis c. Application d. Evaluation

28. A reward or punishment thatstrengthens or weakens a behaviour is called
c. Application d. Evaluation

28. A reward or punishment that strengthens or weakensa behaviour is called
a. stimulus b. response c. reinforcement d. conditioning
29. We had a great time ……………the awfulweather.
a. but for b. in spite of c. except d. inspite
30. I think it’s in my left ………………. .
a. pocket of trousers b. pocket trousers
c. trouser pocket d. trousers pocket
31. The type of the test that identifies the test – taker’s strengths and weaknesses is
called a ……… test.
a. diagnostic b. placement c. proficiency d. summative
32. I am going to go out and ………………..
a. have cut my hair b. let my hair cut
c. have my hair cut d. my hair be cut
33. One of the following doesn’t contain the sound /θ/
a. mouth b. breathe c. tooth d. beneath
34. I’m looking for ………………. to cut thisstring.
a. a pair of scissors b. some scissors c. a scissors d. ascissor
35. One of the following is not from the conditions ofmotivation.
a. students are motivated if they live in a secureenvironment.
b. students are motivated when the subject matter isinteresting.
c. students are motivated when they experience morefailure and success.
d. students are motivated when they feel the learning forthem not for the teacher.
36. ” ………………” is learners use of the first patternslanguage in second language
sentence.
a. Transfer b. Correlation c. Attitude d. Languageacquisition
37. I didn’t like it in the city at first, but now …………………. here.
a. I got used to living b. I am used toliving

c. I used to live d. I used to living
38. The final ” ed” in the verb talked is pronouncedas:
a. /d/ b. /id/ c. /ed/ d. /t/
39
. Safety should come first, ………………. lives shouldn’t beput at risk.
a. people b. people’s c. peoples’ d. peoples
40
. It’s ……….. funny film, I laughed all the way throughit
a. so b. extremely c. that much d. such a
41
. The two parties have settled their differences bycompromise after a long debate. The
underlined word means:
a. an acceptable middle coarse agreement b. negotiation
c. raising awareness d. revising past
records
هذه هى اجابات نموذج اللغة الإنجليزية للأستاذ رضا غالي

1) 1
2) 2
3) 2
4) 4
5) 3
6) 4
7) 2
8) 2
9) 1
10) 3
11) 2
12) 4
13) 3
14) 4
15) 1
16) 2
17) 2
18) 3
19) 1
20) 4
21) 3
22) 1
23) 4
24) 3
25) 1
26) 4
27) 2
28) 3
29) 2
30) 4
31) 1
32) 3
33) 2
34) 2
35) 3
36) 1
37) 2
38) 4
39) 2
40) 4
41)1

وثيقة أم ترتر لتطوير التعليم

العمل بالحكومة كمدرس عمل من لاطموح له

معامل الكمبيوتر بالمدارس ليس لها دخل بالعمليه التعليميه والوزارة بتسوق لشركات اجنبية

أنتم لسه عاوزين تمتحنونا من تانى علشان شويه فلوس..كتكوا وكسة

مصر ليس عندها شىء تقدمه لابنائها الا الضرب على القفا

احنا ياد اسيادكوا و اسياد كل البلد دى .. هنعرفك دلوقتى احنا مين

مقومات التعليم البوليسى فى الدولة البوليسية

تطوير التعليم يبدأ بأنكم كلكم تنزلوا من على كتف المدرس

نرفض أن يعلم اولادنا حملة الدبلومات الفنيه..لالالالا

ألغاء وزارة التربية والتعليم

الكمبيوتر مادة اساسيه بالمرحلة الاعدادية من العام القادم ….طب ازاى

المصرى اليوم:30% أخطاء في بيانات معلمي المنيا

لااحد يسمع لنا

30% أخطاء في بيانات معلمي المنيا المرشحين للكادر باستمارات «التربية والتعليم».. ومدرسو دمياط يحتجون علي المرحلة الثانية

كتب سعيد نافع وتريزا كمال وعماد الشاذلي ٣٠/٧/٢٠٠٨

كشفت أعمال رصد البيانات الخاصة بمعلمي المرحلة الثانية من الكادر الخاص عن وجود أخطاء في استمارات الرغبات المسجلة علي الموقع الإلكتروني للوزارة، بلغت ٣٠% من إجمالي الاستمارات، فيما احتج معلمو دمياط علي الاختبارات مطالبين بإلغائها واستبدالها بدورات لرفع كفاءتهم. في المنيا فوجئ عدد كبير من المعلمين أثناء تصفحهم الموقع الإلكتروني للوزارة لتحرير استمارات الاختبارات بوجود أخطاء عديدة في بياناتهم تشمل الاسم، والمؤهل الدراسي، وسنة التخرج، والكلية، والجامعة التي تخرج فيها، كما شملت الأخطاء عدم إدراج أسماء بعض المستحقين للكادر علي الموقع، الذي احتوي علي بيانات غير المنتفعين. وأصيب أكثر من ١٠ آلاف معلم بحالة من الغضب والتذمر من قرار خضوعهم للاختبارات التي وصفوها بأنها إهانة لهم، وقدموا مذكرة جماعية إلي النقابة، وشكوي إلي الوزارة. وقالت مصادر مسؤولة إن المدرسين توافدوا علي الإدارات التعليمية في المراكز في اليوم الأخير لإبداء الرغبات أمس الأول، وقدموا عدداً كبيراً من التظلمات مطالبين بتصحيح بياناتهم علي موقع الوزارة، مؤكدة أن العينة العشوائية التي تم اختيارها للاختبار لم ينجح منها أحد، في اللغة العربية التي تم الاختبار فيها إجبارياً، إلي جانب مادة التخصص، وأخري تربوية. وقال عمر محمود، مدرس تربية رياضية بملوي، إنه اختير ضمن هذه العينة التي أدت الاختبارات، مشيراً إلي أنه اختبر في مادة التخصص دون أن يفهم ما تهدف إليه هذه الاختبارات، وبالتالي كانت النتيجة لم ينجح أحد. وقال جمعة آدم، وجمال عبدالمحسن، مدرسين لغة إنجليزية بالعدوة: «بعد ٥٨ سنة في التدريس.. الوزارة عاوزة تختبرنا، فأين ذهبت السنوات السابقة، وأين الطلاب الذين نجحوا وتخرجوا علي أيدينا وأصبح منهم علماء فكيف حققوا ذلك»، مؤكدين رفضهما الاختبارات لأنها تقلل من شأن المعلمين. وأشار عويس محمد دياب، مدير مدرسة إلي أن عمره ٥٩ سنة، معرباً عن دهشته من مطالبته بأداء اختبار مع خريجي هذا العام، والمعينين الجدد الذين يعتبرهم أبناءه. وفي دمياط أعرب عدد كبير من المعلمين عن غضبهم بسبب المرحلة الثانية من الكادر، واصفين الاختبارات بـ«التعجيزية»، مؤكدين رفضهم لها. وقال عصام حنيجل، إنه يعمل مدرساً منذ أكثر من ٣٠ عاماً اكتسب خلالها خبرة كبيرة في التدريس، وتساءل: كيف تأتي الوزارة بعد هذه المدة وتختبرني للتأكد من صلاحيتي للتدريس.

نرفض اختبارات كادر المعلمين ونطالب باقالة الوزير وجميع مستشارية

الكل

يطالب

نرفض كادر الذل والمهانة

دعوة لإلغاء الكادر الخاص

أنها صدمة وخيبت آمالهم الي الأبد

المرحلة الثانية من كادر المعلم

معلمون بلا نقابة

مشروع الكادر الجديد للمعلمين يثير الجدل بينهم

وايه النتيجة كالعادة لاأحد يرى لاأحد يسمع للمعلمين كلام فى الهوا وان شاء الله تولع

كلام ناس اداريين فقط لاغير

ياسادة انتم فاكريين أن احنا دبلومات فنية زيكم وكملنا أحنا خريجى أعرق كليات التربية